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5A Unit 4 Halloween(Part A)

培源实验小学 王群英

 

一、教学目标:

1、听懂、会说、会读并会拼写单词:family, thing, need

2、听懂、会说、会读词汇:Halloween, need, tomorrow, vase, mask, pumpkin, lantern, horse, change

3、初步了解掌握句型:What do you like? I like .

Do you like ? Yes,I do. / No, I dont.

4、听懂、会说、会读日常交际用语:What (else) do we need?

We need ..

5、初步理解并掌握对话内容,并能简单地复述对话。

6、让每个学生都能积极主动参与教学活动,发挥学生的主观能动性,从而使他们更加热爱英语学习,增强英语学习的信心。

7、以任务活动促进学生英语语感和理解能力的发展。

二、教学重点、难点:

1、重点:(1)初步理解并掌握对话内容,并能简单地复述对话。

(2)初步了解掌握句型:What do you like? I like .

Do you like ? Yes,I do. / No, I dont.

2、难点:(1)初步理解并掌握对话内容,并能简单地复述对话。

         (2) 单词Halloween和词组pumpkin lantern的发音。

三、教学准备:

Ppt课件,单词卡, 句型条

四、设计理念:

本课是《牛津小学英语》Book 5A Unit4的课文教学。教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣,激励学生不断处于较佳的学习状态之中,使他们对英语乐学、善学、会学,学而忘我,乐此不倦。五年级学生对英语的学习已经有一定的基础与能力,而课文教学是五年级英语重点训练的一个新环节,篇幅较长且易使学生感到枯燥乏味;教师要运用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,加强学生的英语阅读理解能力,从而真正达到学习英语的目的。

五、设计思路:

《牛津小学英语》5A教材比较三四年级教材PartA内容形成了转变,由原来的图文并茂变为图文分二形成对话短文,这种转变在某些程度上让学生和教师都觉得有了很大难度,那么该如何做好转变之间的顺利交接呢?这就需要师生共同创造有效的教学活动使教学目标完成得更成功。

在本课的教学中,教师首先突破文章中的重难点,用师生对话的形式完成了单词Halloween, pumpkin lanterns, mask和句型What (else) do they need? They need…的教学,接着,从Ben的一家为万圣节前夕的聚会做准备入手,使学生理解并掌握本课课文。      教学活动是一种创造性的活动,教师是教学活动的组织者,指导者,促进者,多媒体是学生主动学习,协作式探索的认识工具,而学生才是教学活动的主体,于是以活动为上课的主要形式吸引了学生,提高了实际运用语言的能力。

六、教学过程

第一步:重难点突破

T: Hello, boys and girls. Nice to meet you. 同学们,大家好。很高兴和大家一起来学习第四单元。首先请同学们回答老师一个问题。

T: What date is it today?今天是几月几日?

T: Yes, now is October. 对,现在是十月份。In October there are lots of festivals. (在十月里有许多的节日,例如我们的国庆节,有时中秋节也在十月份。) Today we are going to learn a new one. We call it Halloween.(今天我们要来学习一个新的节日,我们称它为万圣节前夕) 

T: Now please read after me. (PPT②点出单词,教学单词Halloween)现在,请同学们跟我读一读。

T: 请同学们再跟老师来读一读,大家要注意老师的口型。

(跟读单词)

T: Good. Now do you know the origin about Halloween?你知道万圣节前夕的来历吗?现在让我们一起来看一张知识卡片。)

(PPT 出示知识卡)

T: 怎么样?你现在知道万圣节前夕的来历了吗?通过这个介绍我们知道Halloween is on Oct. 31st. People usually have Halloween parties on that day.万圣节前夕在每年的十月三十一日,在那天人们通常会举行一个聚会来庆祝。For the party, people need many things. What do they need? Can you guess? (为了准备这个聚会,人们需要很多东西,你能猜出他们需要什么吗?假如你知道,你可以回答 They need , 在这里need的意思是需要。请同学们跟着老师读。(PPT④,学读) 他们需要一些什么?请同学们看一看我和这位同学的示范。

T: At Halloween, what do they need?

S1: They need some flowers.

S2: They need some sweets.

T: 现在,请同学们也来回答一下这个问题吧。

T: Good. Now we know they need some flowers and some sweets. what else do they need? Here, else is a new word. It means 别的,其他的. Now, please read after me. 请同学们跟我来读一读这个单词。(PPT④,学读)

T: Let me tell you. They need some pumpkin lanterns, and masks. (他们还需要一些南瓜灯,和面具) Now, please read these two new words after me. (现在请同学们跟我读这两个新单词,读的时候请同学们注意老师的口型)  (PPT⑤,学读) 

(设计意图:本节课涉及的内容很多。除了生词和新句型外,还有万圣节前夕的文化背景知识。所有这些都会在课文学习的过程中给学生带来很大的困难。教师通过这种对话式的教学方法,不仅为学生提供了一种轻松,真实的英语学习环境,并且还可以渗透和帮助学生理解本课新知识,减轻后面课文学习的难度。)

第二步:课文学习

1.  T: Well done, boys and girls. Now we know that at Halloween people need pumpkin lanterns and masks for the Halloween party too. Today, our friend Ben and his family are going to have a Halloween party. Lets go and have a look. 今天我们的朋友Ben和他的家人也要进行万圣节前夕的聚会。我们一起去看看吧。(PPT⑨出示课文图片1和前言)

T: 好,同学们,现在请你们看一看课文图片来回答老师几个问题。The first question, what is the date in the picture?

T: Yes, its October the 30th. Tomorrow is October the 31st. Its Halloween. Do you know what tomorrow means?你知道tomorrow 是什么意思吗?

T: Yes, it means 明天。Now please read after me. 读的时候请同学们注意老师的口型(PPT⑩,学读)

2.  T: Good. Tomorrow is Halloween. what do Ben and his family want to do? 明天就是万圣节了,Ben和他的家人想要做些什么呢?

T: Yes, they want to buy things for a Halloween party. (对,他们要买一些东西来进行万圣节聚会。请同学们一起跟老师来读一读这个词组。

T: Good. Then for the party, what do they need? 那么为了这个聚会,他们需要一些什么呢?观看课文的短片,然后选择正确答案。)

PPT⑾播放课文短片)

T: OK. Now, what do they need, do you know?

T: Yes, they need some chocolate, some flowers a vasea pumpkin lantern and some masks.

Do you know vase. Look, this is a vase. 现在请同学们跟我读这个单词。(PPT⑿出示图片和单词,学读)

T: Good, they need some chocolate, some flowers a vasea pumpkin lantern and some masks.

T: What does Ron like? What does Ben like? 现在请同学们默读课文第一自然段,划出关键词,回答问题。(PPT(13)出示两个问题)

T:Yes,Ron likes masks and Ben likes masks and lanterns.

3.  What masks do they like?这里有老师列举了一些面具,请大家再看一遍短片,然后选择回答这个问题。

PPT(14)播放课文短片)

T: OK. Now can you tell me what masks they like?

T: Yes, they like tigers, monkeys and horses. (他们喜欢老虎, 猴子和马的面具。)

T: 现在请同学跟老师读这个新单词。

T: How much are all the things? 所有的东西要多少钱呢?(轻声朗读课文第二部分,划出关键词,回答问题)

T: Yes, they’re eighty-seven yuan.

4.  Good, now, lets listen and repeat. 好, 现在请同学们跟着老师来读一读这篇课文。(PPT15)教单词change)

T: this is a new word. Please read after me. 请跟着老师来读一读这个新单词,注意老师的口型。

5.  现在请同学也来读一读课文吧!注意本课的生词和词组。

 (设计意图:本部分教师利用课文图片一,以及几个主要的问题来组织课文教学,线索非常清晰,对学生整体的理解课文有较大的帮助。由于在重难点突破部分已经对其中一些难点进行了分解,所以这里对学生来讲应该还是比较简单的。)

第三步:巩固操练

T: OK! Just now we went shopping with Ben and his family and they bought things for Halloween. 现在我们一起来回顾一下本节课的内容.请你根据课文,将下面的短文填写完整.(PPT(16)出示填空短文)

Today is Oct. 30th. Ben and his family want to buy things for a _______ party. They ______ some chocolate, some flowers and a_____. And they need ___________ and some _____, too. Ben’s brother, Ron doesn’t ____ rabbit masks. He likes _______, tigers and monkeys.

T: Now, please look at the answers? Are yours the same as mine? 你们的答案和老师一样吗?(PPT(17)点出答案)

(设计意图:通过短文的形式再现对话内容,让学习回到整体,也让学生在多种形式中理解、运用知识。)

七、Homework.

1.Read after the tape ten minutes.(听读磁带10分钟)

2.Recite the dialogue.(背诵对话)

3.Act the dialogue with your friends.(和朋友表演对话)

 

 
 
 
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